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2019年6月11日,北京,木子洋现身机场。他穿“原谅色”运动套装清新帅气,低头露出羞涩笑容可爱迷人。1月16日,“文物医生”正在修复一幅壁画。在陕西历史博物馆的一角,有着一个“透明”的文物修复室,文物修复师...20世纪上叶,列宁在考察资本主义的历史特别是它的新变化以后,又依据马克思、恩格斯的学说,把资产阶级时代划分为商业资本主义时代、工业资本主义时代和金融帝国主义时代(简称为帝国主义时代)。在帝国主义时代,“商品生产虽然依旧‘占统治地位’,依旧被看作全部经济的基础,但实际上已经被破坏了,大部分利润都被那些干金融勾当的‘天才’拿去了。这种金融勾当和欺骗行为的基础是生产社会化,人类历尽艰辛所达到的生产社会化这一巨大进步,却造福于……投机者。”(《列宁选集》第2卷,人民出版社1995年版,第594页)资本的高度集中和垄断,大大激化了资本主义的基本矛盾,导致帝国主义之间激烈争夺扩张资本的空间,爆发人类历史上的第一次世界大战。所以,列宁说帝国主义是腐朽的垂死的资本主义,或者资本主义的最高阶段。  

   有教育情怀,怀有与学生共同成长的特殊兴趣,是成为一名好教师的条件。但对于今天的基础教育来讲,我们对教师的要求已不局限于此,新入职的教师如果没有对学习科学、认知科学、脑科学以及人工智能的最新成果的吸纳,基础教育也就只能是永远的“基础的”教育了。  我们对基础教育有着双重理解,一是“基础的”教育,这样的教育不是特别重要,毕竟只是教育中的基础性工作,于是对基础教育教师的要求也不会太高;一是为教育打基础,这样的教育就显得特别重要,毕竟我们为教育打下什么样的基础,就大致决定着孩子们以后的成长方向,以及在受教育的路上能够走多远,这时候对基础教育教师学历和水平的要求就不会再设限,而是觉得再怎么高学历的教师都不是对人才的浪费,因为越是优秀的教师,越是高学历的教师,越是高层次的教师,才会为孩子们打下更坚实的也是更有品质的教育基础。  时值端午假期,纪念馆里游客如织,到处可见穿着红军服的小红星讲解员。易鼎立16岁、张菁涵8岁、肖一博6岁……这些孩子利用节假日轮流来做义务讲解员,整个团队有上百人。“我们要把这些感人的故事讲给更多人听,让更多人了解长征的艰难险阻。”孩子们说。  讲解员钟敏在纪念馆整整讲解了20年,但每一天,每一次,都还会有新的收获与感动。不久前的一天,陕西2000多名学生坐红色专列来研学,钟敏讲完,在大厅偶遇他们的历史老师,素不相识的老师伸出大拇指点赞:这个时代,孩子们需要理想信念的教育! 

习近平总书记指出,各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力,努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境,在法治轨道上推动各项工作。漫漫长征,红军将士无论是缺医少粮,还是风餐露宿,始终严守纪律、秋毫不犯。这要求新时代的领导干部在工作中要牢固树立宪法法律至上、法律面前人人平等观念;必须带头尊崇法治、敬畏法律,了解法律、掌握法律,遵纪守法、捍卫法治,厉行法治、依法办事;坚持人民主体地位,正确行使权力,忠实履行职责,让人民群众从我们的工作中真正地感受到公平正义就在身边;坚决杜绝以言代法、以权压法、徇私枉法,坚决防止党纪国法成为“橡皮泥”“稻草人”,坚决把权力关进制度的笼子。  1957年8月,在被授予少将军衔后不到两年,甘祖昌主动向组织上辞去新疆军区后勤部长职务,带着妻子龚全珍,回家乡江西省莲花县坊楼乡沿背村务农。原因很简单:为了带领乡亲们一起建设家乡,让老百姓过上富裕幸福的日子。妻子龚全珍也全力配合丈夫,到当地学校当老师,把自己工资的大部分花在支援农村建设上。夫妻俩当年参加修造的江山水库,家乡老表习惯叫它“将军水库”,至今还浇灌着近万亩农田。  

 教师要创新课堂教学,以学生喜闻乐见的教学方式给学生深刻的学习体验。第一,擅用新媒体技术。运用现代信息技术辅助课堂讲授,采取多媒体教学、慕课、微视频、在线直播、远程教育等多样化形式;要坚持显性教育和隐性教育相统一,善于挖掘和汲取学生热衷的热门网络平台中蕴含的思想政治教育资源,对准学生的口味嗜好,满足学生的思想需求和接受特点。第二,精准使用讲授技术。坚持统一性与多样性相统一,因课制宜、因材施教地运用不同的教学方式增强思政课的针对性和吸引力;坚持灌输性和启发性相统一,通过灌输教育使学生掌握系统全面的理论结构,而对于零散、碎片化的概念和重难点问题,应注重启发引导,在教师的主导与学生的主体性作用发挥下让学生水到渠成得出结论;坚持理论性和实践性相统一,将思政小课堂与社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,既要利用课堂注重理论知识的系统学习,又要在实践体验和感悟中化为报国行。第三,要巧用语言艺术。语言表达要接地气,将学科术语和学术话语转化为学生爱听、通俗易懂的大众话语、生活话语;要善用幽默的话语技巧活跃课堂气氛,进行批评教育,规避尴尬局面;要提高自己的口才表达能力,努力做到通俗易懂,流畅生动富有节奏,声情并茂,方能赢得学生的赞赏。 

说到底,筑牢教师的信仰根基,就是要按照习近平总书记对教师提出的政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的要求,有底气、有信念地从事思想政治工作,做社会主义核心价值观的坚定信仰者,方能理直气壮地教育说服学生,以情感人,努力成为学生理想、信念和道德的表率,更好担当起学生健康成长的引路人和指导者重任。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,教师“情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想”。这要求思政课教师树立高远理想追求,涵养深沉的家国情怀,做到以德立身、以德立学,以高远志向、良好品德、高尚情操为学生做出表率;做到下苦功夫、求真学问,以扎实的学识支撑高水平教学,同时要躬身实践,身体力行,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者;加大对学生的认知规律和接受特点的研究,提升教学艺术,善于运用现代信息技术,增强改革手段、改造课堂的能力,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,真正以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生智慧之门。  一抬头,徽州石雕牌坊上的“徽风皖韵”字样,俨然是徽文化最醒目的标签,牌坊前花鼓灯《夫妻观灯》表演俏皮活泼。戏台上,黄梅戏折子戏《女驸马》和徽剧唱段《贵妃醉酒》等经典剧目轮番登场,引来无数喝彩……  “安徽馆的设计和建设充分体现了世园会的宗旨,‘让园艺融入自然,让自然感动心灵。’”安徽省副省长周喜安介绍,安徽馆的设计和建设呈现三个鲜明特点,“第一,我们整个的布展都是按照天人合一、物我共生的这个理念来进行布置的,充分体现了自然的流畅和自然的展现。第二,突出了安徽独有的徽派建筑。这不仅是安徽的特色,在全世界也是具有标志性的建筑和园艺。第三,体现了跟群众生活的有机融合。安徽馆就是一个平民院落,这是老百姓生活的真实体现。所以,安徽馆呈现的就是我们生活的一部分,而不仅仅是一个建筑的摆设,在安徽版图上,这些都是活态呈现。”  

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